未來的學生。隨著網際網路教育的推廣，毫無疑問，學生將成為最大的受益者。學生會成為教育的核心，可以自由選擇老師、選擇課程，還可以選擇聽某一部分，甚至可以選擇修完學分再進行考試。世界各地的學生會在虛擬社群中結成學習夥伴，在自己選擇的場景中學習，成績單不再是一個簡單的分數，而是一個豐富的和個人相關的資料報表，招聘者可以根據更加豐富的資料來考察學生。

未來的教師。未來的老師是一個幫助學習的人，是一個資源的提供者，是一個研究任務的圖書館員。學生是主動方，教師只是設法刺激他們的求知慾，偶爾透過大資料關注一下學習的進度，為落後的同學提供一點輔導等。未來的老師將從一個知識的灌輸者變身為知識海洋的引導者。

未來的課程。課程會成為學校可以提供的關鍵產品，因為一旦上線，會有成千上萬的學生來學習。與此同時，學生也更加挑剔，他們會選擇那些頂尖的課程，而低水平的課程會被淘汰。支援課程的應該是大資料和雲計算，因為人工方式無法滿足成千上萬個學生的不同需求。教學資源與活動都圍繞學生來最佳化配置，學生將成為知識的探究者和意義重構的主體。

未來的學校。如果透過網際網路教育學生可以獲得學分、學位，特別是當這樣的學位可以獲得社會的認可時，將會對學校帶來巨大的衝擊。不但會影響大學的教育生態系統，也會顛覆教學管理體制——教學管理部門將變身為學生和教師的服務提供者。

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