當時在場的二十多人，他們不約而同地對那個不知名的女生抱有“親切”、“熟悉”的情感，類似“兒時玩伴”、“老同學”的感覺。但經過調查，他們每一個人又都確定自己的朋友中並沒有這樣一個人，而這個女生，甚至不是我們學校的學生。學生幹部對自己的學院都是比較熟悉的，很多人回去專門查花名冊，都沒有找到這個人，換句話說，這個人根本不存在。

遊戲繼續，《大風吹》玩了有二十分鐘，大家樂此不疲。說這個遊戲簡單，是因為不用記憶人名。而團體心理輔導很重要的一個“伎倆”就是強迫所有參與者儘快熟悉，形成團隊意識。

所以王老師又教了大家一個新遊戲，叫《他鄉遇故知》，這個有點難度了。

首先兩兩分組，使勁記住和你一組的人，你們倆就是“故知”。這時候老師喊：

“進京趕考嘍——”

大家就四散分開，同一組的人分開越遠越好，然後開始和不認識的人裝模作樣地攀談，主要內容也是詢問對方的姓名、來自哪兒。例如：

“敢問兄臺尊姓大名啊？”

“我陳二狗，96物理系的，兄臺呢？”

“不才，張賽花，95數學系.”

“師兄師兄！”

“不敢不敢。”

（這裡確實有點囧，不過遊戲就是這麼玩的。）

然後老師冷不丁地扯嗓子喊：“他鄉遇故知！”

不管你聊得多起勁，也得立刻停下，找當初和你分成一組的“故知”，兩人找到彼此後要手拉手圍成一個圈。遊戲如此迴圈往復下去，每次“故知”都要增加人數，變成三人一組，四人一組，直到全員分成兩大陣營，無法再增加人數為止。

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