回運動會都放！每個課間操都放！再讓我唱不如殺了我！”

毫無疑問，他說的是我相X和奔X兩首——據同學們反映，別說是唱，單是聽到歌名就已經開始瑟瑟發抖了。

——就在上週的音樂課，他們在發現音樂老師的播放器里居然存著這兩首歌時，還哭著喊著求音樂老師把它們從裡面刪去了。

老馮欣然接受了意見：“好，那咱們就唱《相信自己》。”

大家：“…………”

雖然沒聽過，但直覺跟它沒有緣分。

班歌強行選好，馮志中興致勃勃地開啟電腦給他們放了一遍。

同學們再次沉默。

“有不會唱的嗎？ ”老馮說，“沒事，這歌好學，聽一遍就會——來，我放第二遍，大家跟一下。”

不知是老馮高估了學生的歌唱水平，還是因為別的原因，反正一遍過去，大家就只記住了高潮部分的“Wooooo”。

所以第二遍的跟唱，前半段全班集體沉默，到了高潮部分，原唱唱一句：“相信自己！”全班才跟著喊一句：“Wooooo！”

然後接著沉默。

老馮：“……”

“老師，這真不是我們的問題……也不是歌的問題，”任語真看著老馮一臉“這麼好的歌怎麼就帶動不起來你們的情緒”的忿忿，斗膽說，“這就是代溝……”

“……”和學生們隔著一條馬裡亞納海溝遙遙相望的老馮仍不死心，決定給他們多放幾遍，慢慢“薰陶培養”。

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