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師者，傳道授業解惑也。教師在學生的生活中起著舉足輕重的作用，每天上課、下課、課外、課內，都在伴隨著每一位學生的成長，雖然沉重的學習任務使我們沒有時間對學生的方方面面精心照顧，上課的大多數時間我們都在講授知識，試圖提高學生的能力，使其更聰慧，更有獨立生存的實力。

然而，道德教育對每個兒童的身心也起著不可泯滅的重要性，在一天天的授受中，我們只注重孩子知識的增長，卻很少有人關心一學期之後，孩子到底又學會了那些優良的品德，教師如此，家長也如此，關心此方面者甚少。只有在一年一度的“學雷鋒”活動中，學生才慢慢得意識到，幫助別人是一件光榮的美德。活動就是活動，一段時間之後，學生已習慣於以前的學習生活，助人的熱情隨之褪去。也許應該這樣說，他們從來沒有從心裡發自內心地去做這件事，在學校，在公共場合，我們都習慣於自己只管自己，能助人為樂的人越來越難找，究竟是為什麼呢？

學生每天向老師求學知識，潛意識裡會受到老師方方面面的影響，這就是教育學中的向師性。老師的優點能夠傳染給學生，同時老師的缺點也能使學生學壞。記得以前，我們從心裡敬佩的老師，我們總喜歡向他學習，連他握筆的姿勢，寫字的筆畫和風格都一一模仿，可以說，老師在學生心目中的地位和高大形象，能夠影響學生的一生。

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