作為窮學生的我們當時沒有電腦，也沒有錢，但是又想自己做出產品。這看起來非常矛盾——我那麼想創業，卻連基本的創業條件都不具備。但是一窮二白擋不住我做事的慾望。對於創業，我的理念是，有條件要創，沒有條件創造條件也要創。

於是，我們想出了一個沒有辦法的辦法，透過在學校找一些活幹，一邊幹活一邊借“單位”的電腦用。想一想，這正是我們做產品研發的階段，這種創業的艱苦，現在的年輕人估計很難想象。

當時我們學校有一個老師，他當年的想法就是做一個類似電子詞典的產品，有點像今天的金山詞霸。人們只要在電腦上輸入某一個英文單詞，相應的中文就會顯示出來。我們接下了這個工作，希望一邊幹活，一邊研究自己的反病毒卡。

沒有想到，一場跌宕起伏的大戲其實剛剛拉開帷幕。

我們一邊幹活，一邊研究產品，所以幹活的進度很慢，經常被老師詬病。另一方面，我們能用計算機的時間遠遠不夠。我意識到，想要研發成功一個產品，要經過無數遍測試，這種過程比想象的痛苦漫長。

於是，我們流竄在整個校園裡，創造著一切可能的機會在學校裡蹭電腦、混電腦。

學校各個計算機機房裡時常出現我、範剛和石曉虹三個人的身影。和當年本科學習的時候一樣，我們蹲守在機房門口，只要有人翹了計算機課，我們就迅速補位，進去分秒必爭地使用這臺機器。或者哪個研究生同學的導師的研究經費比較充足，教研室配有計算機，我們就偷偷溜進去蹭用他們的電腦。具體的方法是，等到我的同學10點回寢室睡覺時，就把我們鎖在機房裡。我們在那兒用一個通宵的電腦，等到黎明時分再從門上的氣窗翻出去。我想不少地方都留下過我們爬牆的證據。晝伏夜出成了我們的日常。

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