接著進入自由提問環節，到場的觀眾都有一個提問器，誰搶到誰提問。

有的男大學生搶到，他似乎擔任了一個觀察員的角色，提問：“請問你們對遊戲與學習的關係怎樣看待？遊戲是否會危害學習積極性？”

樓知秋笑，“這個問題，還是雨神教導給我的。”他往沙發靠背上一靠，離左手邊的庭雨疏更近了點，說到沙發，本來挺寬敞的一個長沙發，硬是被他們兩個人坐成了單人沙發的大小，樓知秋的左手大多數時候都撐在庭雨疏的背後，身子稍稍向他傾斜，兩個人之間是一個微妙的合攏角度。

“你說吧。”庭雨疏把話筒推給他，意思是他的態度就是自己的態度。

樓知秋也不強求，接著說道，“這兩個東西間的關係可以有很多種，但他們沒有天然的敵人關係，卻有天然的合作關係。學習幫助人發展深度，提升自我，遊戲幫人娛樂，放鬆心情，這都是讓一個人更健康更好，當然遊戲實際上還有更多的社會功能，這裡不提，就單單是娛樂作用……”

“不重要嗎？”樓知秋反問道，“嗯？娛樂不重要嗎？”

“我覺得娛樂是世界上最重要的事。如果克服學習中的阻力努力提升自己，最後的目的不是為了娛樂，而是吃更多的苦，那努力的意義在哪兒呢？”

“只有婆羅門教這種嚴酷的宗教，才會禁止娛樂。我的想法是，沒必要一提到遊戲，就像見了洪水猛獸，開始想它的危害，它就是一個很中性的東西，就像吃鹽一樣，每個人都要吃，但不能吃太多，就這麼簡單。”

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