教沈寒露的老師姓劉，他一開學就注意到沈寒露這個學生了，她英語發音甚至比一些老師都標準。

幾天下來,他發現沈寒露這個學生對英語知識的掌握已經很強了。

劉教授先是調查了沈寒露的資料，可以說,突然出現這麼一個英文流利的學生，劉教授第一反應就是懷疑。

貧農家庭出生，父親是曾經是工人，現在是農民,母親是農民。有四個姐姐,姐姐姐夫都是工人,只有二姐一家是知識分子，嫁的丈夫也是工人,可以說這是一個很普通又很好的出生。

可是這樣的家庭環境出生的沈寒露不應該能掌握這麼好的英語口語。

沈寒露的問題劉教授甚至還上報了學校,這樣的一名學生，要麼是有問題，可能是被特意培養出來的特務,要麼就是非常有語言天分。

不論是哪一種，學校都應該仔細的調查。如果是前者，就要通知公安部門了，如果是後者，那一個有語言天分的學生那麼她將來可以做的成就是不可限量的。

學校派了人專門去沈寒露老家調查情況，最後調查的結果除了她丈夫的後媽有問題，其他沈寒露都是根正苗紅，清清白白。

學校的領導看著沈寒露的調查資料，說：“既然她的檔案沒有問題，不如就直接找這個學生來問一問。看她高中時候的資料，那個時候她是經常住在她二姐家的。她二姐夫又是蘇聯語老師，英語也很不錯，說不定這個學生就是受到她二姐夫的影響呢。”

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