她的同事們都是全國精英，精英手下的學生們各有千秋，經過一番短暫的磨合期，大家的合作越發順利。

林知夏和譚千澈都是研究組的核心成員。他們二人的課題組備受矚目，無形的競爭壓力降臨在兩組同學的身上，雖然林知夏對她的學生們依舊溫柔，但是，譚千澈每週都會強調一遍“研究生的目標與規劃”，還給學生們制定了一份“每週自我考評表”。

譚千澈讓林知夏無數次地回想起劍橋的印度學姐——根據林知夏的親身經歷，印度學姐的嚴厲教學模式也能成功地激勵一部分學生。她無權干涉譚千澈的教學方法，譚千澈還經常和她一起開組會。

眼下，他們的四校聯合研究組的工作重心是開發量子晶片——這是一道極其艱鉅而複雜的難題。林知夏的思路也很大膽。她徹底顛覆了以往量子位元的操作模式，提出了一種新穎的改革方法，組裡有一小半同事不贊成她，而譚千澈和谷立凱都相當支援。

為了儘快做出晶片的雛形，譚千澈把任務細分，分派給他的學生，繼續鞭策他們。

放寒假之前的那一週，譚千澈在兩組聯合的組會上發言：“有些話，你們林老師不會說，我來替她說。你們林老師的量子科技公司創造了新圖論，融合了經典計算機和量子演算法，大大提高了網路資訊傳輸的安全性，政府、企業和她都有合作。不過，這不代表真正的量子計算機面世了……”

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