在您身上學到了不少。”

兩人隨意聊了幾句，會議馬上開始，李老師回到自己學校所在的老師那邊坐下。計誠重新坐回位置上。

晚上的會議由評委們主持，會對每個老師白天的表現做點評。評委們大多是經驗豐富的教師，年紀普遍偏高。先是數學組，老師們的點評顯然都留了餘地，有褒有貶，就算是提出不足也說得很委婉，趙如鶴和計誠都在下面對著自己白天記下來的聽課筆記，思考自己聽課有沒有什麼不足。

點評很快就輪到趙如鶴。

一位盤著頭髮的四十多歲的女老師開口了：“趙如鶴老師。”

“在。”趙如鶴站起來。

那位女老師衝他點點頭：“趙老師的課堂很有條理，結構清晰，深處淺出，能夠讓學生感覺到數學的魅力。”這句結束又說了好一通好話，女老師終於轉到缺點上，到了自己想聽的部分，趙如鶴認真地望著對方。

“要說缺點，那就是課堂稍微缺乏激情，缺乏激情的後果可能是需要在課堂管理上下更多的功夫，趙老師回去可以自己多想想。”

數學組的評委做了點評後並沒有直接打分，名次要等到全部賽程結束後才會公佈。小話筒挪到語文組評委面前。

“計誠老師。”

“這裡。”計誠應了一聲，在眾人的回頭中站起來。

“計老師的課大氣而有活力，深受學生的喜愛，學生的接受度很高，能看出來孩子們都在思考，這非常好。”

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