對兒子，是不能嬌養更不能溺愛的。這一點是卓語冰頭腦里根深蒂固的觀念。

說她傳統固執也罷，說她保守古板也罷。她就是這樣想的。

一個兒子對於一個母親而言，最終都不可能是屬於她的。

他最終會離開她，他遲早會屬於別人，他最終，是屬於社會的。

一個兒子，早晚會長大成為一個男人，而一個男人，最終會成為這個世界棟樑。即便不是，那他也必然是這個世界的一塊基石。他必須足夠堅硬，足夠有力，否則，他是無力立足於這個世界的。

可是，如果她生下的是一個女兒，卓語冰再一次想到，她不需要她的女兒堅硬有力，她只要她的女兒享受生命中最美好的一切。她會毫無原則地寵愛她，她會為她擋住這個世界上的一切風雨，因為她是一個有力的堅硬的母親。她不要女兒去承擔什麼，她只要她快樂，幸福。

可惜，她生的是一個男孩。

卓語冰不得不無奈地調整了自己的育兒方針。

在海海的成長教育中，卓語冰一直是一個嚴格的有原則的母親。海海兩歲起她開始教他認字，海海從三歲的時候起就開始每天朗讀背誦一些國學經典讀物。從弟子規三字經千字文開始。那是卓語冰多方尋覓甄別比對篩選之後選擇的一套適合幼兒學習誦讀的版本。她給海海制定了每天必須學習和背誦的內容。

卓語冰至今還記得海海四歲的時候，每天早上她送他上幼兒園的路上，她都會要求海海背誦頭一天背的那些詩文。一個下著小雨的早晨，她舉著傘，牽著海海的小手往幼兒園裡走，海海一邊磕磕絆絆地努力跟上媽媽的步伐一邊用稚氣的童聲沒有停頓地揹著“子曰，‘巧言令色，鮮矣仁。’曾子曰，‘吾日三省吾身……’”他還根本不知道這些文字怎麼寫這些句子是什麼意思，可是，他已經會背誦了。

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