我現在才發現，這兩個人好像為了在俱樂部混做足了功課，不光是吉他音樂學習什麼的，更多的還是人際關係。

從文強那裡，我大概理順了學校的情況。先從老師說起。

黃老師原本是文學院的一名指導員，在我們來學校前，上一屆，被調去學生工作處做主任。

而那位羅老師一直是團委的資深領導，做社團工作多年。

日期：2013-03-22 04:01

我們學校的社團，沒有別處那麼獨立，其中一個很大的原因，就是學校以黨團來控制社團。

在我的學校，小型社團相對獨立，但諸如青年志願者協會，職業發展協會和社團聯合會這一類大型社團，設計財權、管理權等等的社團都是由校黨支部和團委直屬控制。

學工處和團委本來是兩個完全沒有什麼關係的機構，但由於社團工作也是學生工作的一部分，學工處有服務於社團的宗旨，所以團委無形中便成了學工處的上司機構。

對這一點，學工處一直不滿，向校領導多次申請全權管理社團，但卻被校領導以管理經驗不足為由駁回。

這一次學校面臨極大困難，而且和社團有關，無疑成了學工處與團委“鬥法”的一次契機。

此前，為了解決這個問題，與社團工作有關的機構全部被拉去開會，之後下達命令，學工處被晾在一邊，團委則將任務分配給了社聯。

奈何社聯提出的幾個方案都讓團委惱火，學校也不同意，所以學工處這邊也有了見縫插針的機會。

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