等唱完這首歌，很多同學紛紛落淚，把氣氛搞得有些傷感。

“好了，大家不要這樣，既然大家這麼有感觸，那麼每人就寫一份1000字的學農體驗給我吧，下週一交。”班主任在這檔口分配出這任務，真是敗給她了。

本來就傷感的同學們一聽要寫1000字的學農體驗立刻就更傷感了，一個個鬱悶的不得了。

“哪位同學出來活躍一下氣氛，給大傢伙表演表演節目。"班主任終於沒有再破壞氣氛地說道。

日期：2014-05-21 16:31:48

見沒人自告奮勇表現自己，班主任從自己的挎包裡拿出一個網球道：“既然這樣，那麼還是拍手傳球吧，拍手停止，球在誰那誰就出來表演節目。”

大家聞言，氣氛又開始活躍起來，一個個爭著上前拍手。

這個遊戲上次我沒有玩，我坐在圈裡十分期待。

第一個拍手的是五班的一位同學，他拍了半天手球最終停在我們班侯冠的手上。

侯冠坐在原地不知所措地拿著球，一會看看我們一會看看老師，就是不出來表演節目。

最後拗不過廣大師生的催促，侯冠才勉為其難地為大家表演了一段口技，一會學鳥叫，一會學火車聲，一會又模仿名人說話語氣，惹得我們直叫好，別說這侯冠還真挺有才，這口技學得惟妙惟肖。

接著，侯冠又開始拍手，然後球停在五班的一個女同學手上，她也跟侯冠一開始一樣，害羞地死活不肯上前表演，最後他們班兩個男同學把她拉倒圓圈中，她才不得已為大家唱了一首庾澄慶的情非得已。

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