如果把考大學比作一場競技比賽，那考試成績就是這場比賽遊戲規則。猶太人花了大力氣，好不容易把遊戲規則吃透，並在比賽中取得了非常不錯的成績。但是這時比賽規則制定方說要修改遊戲規則，不這麼玩了。你說猶太人能答應嗎？這個換做是誰都不會答應。

其次，更改錄取規則是件大事，而做大事最重要的就是師出有名。你不拿個理論依據、實踐成果之類的玩意出來擺在那裡唬一下，大家如何心服口服？

所以這個思路的天才之處不在於提出了新穎的觀點或者見解，而是在於它解決了實際操作過程中的諸多問題。

首先，要找到一個理論基礎，然後製造充分的輿論。

理正才能言順，言順了才好做事。有了理論依據，別說修改幾條錄取規則，就是殺人放火，只要說得過去，大家都會認為你那是在除暴安良。

要徹底搞懂它究竟是怎麼玩的，我們先來看幾個邏輯：

邏輯一：名校需要招收優秀的學生。

邏輯二：一個學生優秀不優秀，要從很多方面進行綜合評判，其中包括：人品、智商、技能、知識等。

邏輯三：考試成績的好壞只能代表一個人所掌握的知識的多少。

大家都看明白了，以上列的三個邏輯，不管從什麼方面來說，都沒有任何問題，因為這是事實。

於是，以上述三個邏輯為基礎，一個新的邏輯呼之欲出。

邏輯四：名校如果要招優秀的學生，那就不能僅看學生的成績，而要從多個方面進行考慮。

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