在之前的舊帖《烽火戲諸侯——史學之父司馬遷的一個謊言》的後續部分中，筆者曾嘗試一種從傳說與神話入手，全新視角來解讀古代歷史和我們今天的世界。由於當時只是初步的一個設想，因此並未單獨開貼來談這個話題，只是附於舊帖之尾，與三五好友討論而已。後值本人更換工作，千頭萬緒，一直沒有時間更新，所以也就耽擱了下來。

轉眼間2016年也已過半，時不待我，只爭朝夕。因此雖然平日裡俗事纏身，但有感於人生如白駒過隙，總要實現一點心中的理想為好，因此不揣冒昧，將自己仍在學習思考中的一些心得體會寫成這個帖子，與諸位網友共享。

帖子的開頭，先講幾句題外話。這番話我在舊帖中也曾說過，主要是本人關於目前國人歷史認知方面的一些感慨：

長期以來，我們的教育傳統過分強調對知識的機械記憶，並由此來判斷一個學生乃至走入社會的成年人的水平，而高考指揮棒下的教育不過淪為一場知識量的填鴨大比拼而已。

不僅是學校教育，各種社會競賽也是如此。比如那些電視臺舉辦的各類知識類比賽，基本上都是考驗看誰記憶的知識量，誰的腦容量大。

在這樣的機制下，所能產生的充其量不過是一些硬碟人罷了。這在電腦普及的時代顯得十分可笑和荒謬——若論儲存量， 人腦怎麼能和電腦比？

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