這是馮元一在雲居書院上的第一堂課，就是這一堂課，徹底奠定了他在書院先生的地位，以往大夥看他只是覺得他腦子靈活，能夠想到別人想不到的東西，現在不用了。

貪多嚼不爛，馮元一清楚，以後的時間長著，所以這一課主要就是讓他們認識了一種全新的記數方式，天竺數字，也就是阿拉伯數字。

在這堂課上，馮元一也發現了一個數學天才，那就是鄂王李瑤，真他孃的天生就是個數學天才，馮元一在講道有關數字的加減乘除的時候，反應最快，學的最快的就輸李瑤了，這讓馮元一心中出出了一個想法。

把更多的數學方面的知識傳授給李瑤，然後讓他專門教授算學一道，畢竟以馮元一對數學一道的認識來說，終究有有限的，而且他的精力也有限，不可能所有的知識傳播都要讓他一個人來完成，這絕對是不可能的。

醫學一途，馮元一打算藉助孫神醫的手，藉助孫府在大唐醫學界的影響，闖出新的未來，那麼數學一道，他完全可以藉助李瑤的手，畢竟對於他這樣的一個親王來說，將來皇位輪不到他，那這輩子幾乎就是混吃等死了，與其浪費資源，不如就讓他把數學在大唐發揚光大吧。

算學人才，在大唐是不怎麼受重視的，你從他在國子監的地位就可以看出。

大唐國子監，有國子學、太學、四門學、律學、書學、算學。學校的差別，與學生資蔭(即父祖官爵)身份有關。國子學、太學、四門學分別面向三品、五品、七品以上官僚子弟，律學、書學、算學則面向八品以下子弟及庶人。也就是說，在國子監中算學的教學物件是八品以下官員及普通人家子弟。

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