那麼，教室的能力可以干擾到學校外的話，它為何要一點點緩慢的吞噬別人，甚至吃完後還要擦乾淨吃人的痕跡？

答案就是，它根本沒有能力，或者說現在沒有能力到外面去。

景天行走進學校的時候，就發現似乎有些不對勁，如果是正常上課的話，學校不應該這麼冷清，用兩人來得早也不能解釋。

而且昨天幾次遇鬼，景天行都毫無反應，他的靈識很敏銳，甚至只要集中注意力，就可以聽見鬼話和人心裡的聲音，怎麼可能對鬼魂出現毫無反應？

早晨在地鐵裡，遇到的那個恐怖紅眼怪人，再次證明了景天行的靈識，並非擺設，那麼，為什麼偏偏這間教室的鬼怪就特別？

終於在聽到走廊中，傳來蘇子鵑講課的聲音時，他反應了過來，因為，他們根本就沒有搞清楚，幻象和現實。

這間教室的能力，絕對達不到抹殺一個人存在的痕跡那麼強，那是涉及到概念層次的改變，除了神之外，景天行想不到哪種存在可以辦到。

那麼就像他所想的那樣，教室只是封閉了消失學生身邊的人的記憶，那麼它的能力其實已經浮出水面了，就是製造幻象和替代感知。

靠著虛假的記憶矇混別人的感知，只要進入這間教室的人，就已經被它下了種子，因此無論是266班的學生，還是和學生親近的別的班的學生，亦或者老師，甚至家長，凡是進入過這間教室的人，就會有它的印記。

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