“莫不是要策應董相公？”劉德室問到。

高嶽頷首，便說：“便是要仿效鄭文明昔日在南詔的行為。”

“那我們武毅軍也該進發了。”顧秀挽起衣袖說。

高嶽拍拍顧秀肩膀，低聲說：“宣撫司和鎮戍司全是你負責，你去做好了，只是武毅軍這次最好從新開掘的漕渠（高嶽很謙虛，不稱為衛公渠）走，再入蔡水，可行嗎？”

“可行，漕渠行得五百斛船，載兵載馬全不在話下，揚州新舊漕船合在一起不下兩千艘，足矣。”顧秀信心滿滿，隨即便離去。

高嶽接著對武元衡、劉德室說，我是必須要跟著武毅軍出征的，整個行省大小事務全交給你倆裁決了，和朝堂類似，伯蒼你押兵、法、戶事，芳齋負責其他三司的事，特別是學校興建的事絕不能鬆懈。

說完高嶽便遞送給武元衡冊文簿。

武元衡一看題頭，不由得發聲讀出來：“淮海行中書省五年拓殖計畫？”

而後武元衡迅速翻閱起來，越看越驚奇：

以前的地方官員，不管是節度使，還是刺史縣令，在任上最極限的便是勸農桑，平冤獄，均賦稅，再引進些新技術，興修水利，圓滿完成稅收額度云云，可沒有任何個人像高嶽這樣，會特意找來裴度、歐陽詹和張梵等，群策群力，直接把行省五年的發展計畫寫成冊！？

五年計劃核心有四。

其中重中之重，便是興辦教育，高嶽的理念就是“州縣須有學校，此外隨官司新設學”，也即是護國寺辦啟智坊道場，覆蓋到鄉級別的啟蒙教育，隨即州學、縣學得都立起來，最後就是韜奮學宮、武道學宮，還有“官司設學”的學校，行省一些司，如巡院可用“食本錢”辦學，不但可讓官司子弟就學，也面向全行省士庶招攬生徒，當務之急是要培養物理、化學、算學等人才，高嶽給這類學校起名，曰“專科學”；

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