有一些比較激進的分子天天罵王子澤是個什麼都不懂的狗屁專家，也有一些人思考過後覺得很有道理，在一些學校開始在學校提高學生運動時間的實驗。

在學生因身體過虛過量學習而導致猝死的新聞越來越多，而實行了提高學生運動時間比重實驗的學生基本沒有出現這種現象，而且這些學生的成績比那些透支學習的學生還要好的時候，王子澤的“學習與運動同樣重要”的觀點得到大多數人的認同。

次年，全國中小學提高了運動時間，保證每個學校一週最少提供給學生兩個小時集體運動時間，而且體育老師再也不用“生病”，如果真有生病的體育老師，運動的時間便會像其他文化課一樣進行調動。

王子澤五十歲的時候，障礙性天才的孩子教育環境得到改善，人們對於這一類孩子的認同度增加，他們不再是常人眼中的傻子或者瘋子。

王子澤六十歲的時候，已經是聞名世界的教育界大神，偶爾會應邀到國外進行教育交流。

王子澤七十歲時，已經七十七歲的徐秀川過世，王子澤傷心過度，一病不起，就此退出教育界，但隔一段時間，就會有教育界的人上們請教。

王子澤八十二歲的時候，魏顛顛的在家人的陪同下，去墓園祭拜了父母和徐秀川，回來後便平靜的向家人朋友告別，當晚安然逝世。

教育界一陣悲痛，好長一段時間，人們都為這位為障礙型天才以及其他孩子做出的教育努力的老人感到悲傷。

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