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老師看見大家點頭同意提出一個好的建議，來判定誰輸誰贏。

思考了半分鐘，對大家說：“慕慕和李明亮寫的程式都很完美，但一切都有可能做的更好，假如他們能各自指出對方哪裡的不足，或者改進對方的程式，這又體現了一個人的水準。”

老師的話讓大家連連點頭。

“好。就按照老師說的辦。這次就算輸了，我們也無話可說。”

“誰先來呢！”老師問。

“李明亮先來。”大部分同學提議。

“行。”老師同意了。

此刻的李明亮還在講臺上，站在老師的旁邊。

李明亮認為機會來了，看見那麼多同學向著他，指出了一大堆不合理的說辭。

“你看看這個地方。按照玩遊戲的習慣，誰還用得著這些……”

指出了一大堆的不合理，都是根據個人玩遊戲的愛好，瞎編的。好比有些人平時吃飯都用右手拿筷子，而他是個左撇子，見在場的同學對遊戲不瞭解，等於是不會用筷子的小孩，於是拼命的攻擊用右手拿筷子的人，忽悠小孩說用左手拿筷子會變得更聰明。

這不成了忽悠大王啊。

本來讓他說出哪裡可以改進，可他卻東拉西扯。

慕慕也知道，這套程式確實不是最好的，就算是最好的，李明亮未必會認可。

所以這比好比個人飲食習慣，再好吃的菜，也有人不喜歡吃。

慕慕明白了一系列的道理，所以編寫了一套入門的程式而已，給自己留了一手。

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