圍著方逸畫的樹皮看了很久，沒有一個學生髮現方逸是表現的什麼，難到就是形態不一的長方灰色塊？整個畫是灰色的調子對於方逸來說有點兒小奇怪，因為方逸的畫一像是色彩豔麗鮮明的，別說整體都是會灰的！如果不是刻意表現的話，方逸畫的冷色調的時候都屈指可數。

終於有一個同學忍不住了，看到方逸放下了畫筆似乎是準備休息。這才走到了方逸的身旁：“方逸！你這幾副畫到底畫的是什麼？一塊塊的色塊邊緣還很硬朗，就這麼像雨點一般斜在了畫面上！”

“你們就是在想著解它？”方逸看到自己練習的畫前面圍著幾個腦袋問道。看著幾個人點了點頭解釋說：“就是畫自然的無序性，只是一張練習沒有準備表現什麼！”

“我草！害的我們猜了好久”其中的一個同學張嘴抱怨道：“他說是大江，中間的不規則的橢圓是江中的石頭！這一位說是爆布，飛流直下三千尺，剛才還好好的把這畫誇了一番！又什麼雄奇嘍！滄桑嘍！反正解釋的天花亂綴的！”這位一邊說著一邊在兩個人的身上點著，邊點邊笑著解釋。

“哦！”方逸想了一下自己剛才練習的東西說道：“你還別說，真的是有點兒他們說的意思。什麼時候有空我把這個畫改一下，就當是畫大江或者爆布了”。

這事情也不能怪別人，幾天來方逸在這些高二同學中完全擔當了老師的角色！這些學生聽著方逸講自己的畫畫思路，慢慢的開始有點兒理解方逸怎麼思考和佈置畫面的。要是碰到一個能講的，說不定就行成兩派之爭。但是誰讓王啟洛是個比較悶胡蘆的老實人呢？現在方逸乾的差不多相當於孔子的活兒，當然了這麼說有點兒撥高了方逸。道理都是一樣的！乾的都是傳道受業解惑的活兒。

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