“哈哈，小謝啊，你這可是求才若渴啊。”陳濤將謝彩文的表現看在眼裡，打趣道，“既然下午還有比賽，而且是接力賽，剛好我們也一起看看情況。”

“話說陳老，我們聊了半天，怎麼沒見你提起看中了哪個學生？”

謝彩文回過神來，他對陳濤頗為了解，能大方的給自己推薦優秀種子，自己怎麼可能會空著手在一旁看笑話。

“嘿，你小子還惦記上我的人了啊！行，下午一起帶來讓你測試下，”陳濤單手叉腰指了指蘇祖，“和小蘇同學昨天一起跑100米的那個第二名就是了。”

“果然是他。”

蘇祖一聽陳濤說起這個，立刻就想起了他和張傑華討論的那個江臨中學的小個子，前半程爆發力極其出色，昨天百米決賽跑了第二名。如果蘇祖沒出現，另一個時空裡就是他跑了百米第一，然後被陳濤選上去了市舉重隊。

“你陳教練眼毒，這點建平市哪個不知道，我下午真得好好看看你選中的這位同學。”

謝彩文可是知道陳濤在舉重運動員的選材上很有一套，在他手上訓練過的選手不少後來進了省隊國家隊，各個賽場都表現不俗。

在運動員選材上，教練員的許可權極大，除了科學分析選手的資料，目前已經取得的成績，更加註重將來可能達到的上限。

在初中小學階段，很多時候各個專案的教練員並不是以學生的成績為參考第一因素，而是會觀察譬如四肢協調程度，身體發育程度，骨骼密度，肌肉彈性，柔韌性等指標。

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