鹿山學堂是孝和鄉的幾名鄉紳共同出資興建，但最後卻成了湯陰知縣的政績之一，但這樣做也有好處，鹿山學堂由此成為縣學下面附屬的八所小學堂之一，搖身變成了官辦學堂，在這裡讀書便有了縣學人脈。

和唐朝尚武不同，大宋讀書風氣極重，湯陰縣更是文風濃厚，孝和鄉家境稍微寬裕的人家都把孩子送到這裡讀書。

學堂根據學子的學業水平不同分為大中小三個學房，但都是由同一個師父教學，整個學堂也只有一個師父。

師父取自“師者如父”之意，也是宋朝對教師的尊稱，鹿山學堂的師父姓姚名鼎，舉人出身，原本在縣學教書，由於他脾氣極犟，天天和縣裡主管教育的學正吵架，加上他本身也是孝和鄉人，學正便打發他來鹿山學堂教書。

姚鼎年約五十餘歲，身板瘦得沒有一點油，但精神極為矍鑠，在縣學也是出了名的精明嚴厲，得一個綽號叫做姚老牛兒。

此時，在師房裡，姚老師父正在詢問今天剛剛入學的李延慶。

“姓名是什麼？”

“學生李延慶，李文村人。”

姚鼎瞪了他一眼，“我沒有問你是哪裡人，我問什麼你答什麼，聽到了嗎？”

“學生聽到了！”李延慶無奈地低下頭。

“有表字沒有？”

“還沒有。”

“嗯！這個不急，二十歲之前都可以取，我來問你，你為什麼想來學堂讀書？”

這是每個孩子入學時都要問的話，每個孩子境界不同，回答也不同，大多是受父母的影響，要金榜題名，要當官發財等等，也有極個別境界高的孩子會回答，讀書為了忠君報國。

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