周青峰在伐木場的工地想辦法整合手頭的人力資源。由於人手實在不夠撐起一支軍隊，他甚至到了不惜拉攏女真奴隸的地步。在他看來滿清奪取中原的花花世界，其實就是用漢人打漢人。那麼他現在用女真人打女真人也是理所應當了。

與此同時，阿巴亥正在城內的房間裡偷偷翻看周青峰這幾日做的筆記。建州大妃也覺著這小子遲早要成為女真人的大禍害，現在多瞭解他到底在幹嘛也是很理所應當的。

周青峰和阿巴亥住一起，日常書寫的一些文稿都沒有刻意隱藏。這些他認為沒什麼大不了的檔案在阿巴亥眼裡卻充滿了神秘意味，吸引後者想要仔細研究。

“這小子寫的什麼鬼東西？”阿巴亥最在意的就是周青峰手書的一疊語文教材。她能說漢話，卻對漢語不甚精通，讀寫能力還一般。可她還是一眼就看出周青峰的語文教材絕對有問題——大妃，漢語拼音，你想了解一下嗎？

拼音的發明和使用在漢語教學中有這極其重大的意義。

在清末民初的年代，中國人被歐洲列強虐的體無完膚，卻也興起了強烈的救國救亡運動。中國人是徹頭徹尾的實用主義，被人打了之後不會刻意的牴觸敵人的先進技術和長處，不像某神教明明被揍的都四分五裂了，還抱著早就不合時代的經書不放。

‘師夷長技以制夷’，學習西方列強是近代中國革命者的共識。這種共識甚至到了某種魔怔的程度——中國的教育曾經極度落後，漢語學習的難度太高。那麼幹脆把漢語給廢除吧，我們要搞羅馬化的新文字。魯迅就曾經是這事的積極參與者。

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