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校長本意是想隨便找個理由留下馮清寧，只是在看到幾個歪歪扭扭的數字與符號後，校長腦袋嗡的一下，整個人都有點天旋地轉。

這…這…

眾人眼看著校長臉上的氣定神閒，轉瞬化作難以置信的震驚，再然後，他指尖發白的捏著那份試卷，前前後後翻看了十幾遍，才從震驚中回過神來。

“神！真是太神了！”他驚歎出聲。

他教了數學幾十年，自然知道在那幾個簡單的數字之下，是對空間與結構的理論解析。

可是馮清寧的解析方式，卻是他從未見過的。

或許…或許她的思路可行，可這樣大膽的做法，真沒幾個人想的出來。

就像從A點到D點，只需要測算出一個平面距離。

可馮清寧的做法，完全打破了常規！

她的答案彷彿扭曲了整個平面，將兩點摺疊在一起，同時還能令整個結構具象化，得到答案的同時，也延伸了答案！

校長腦袋有點亂，半晌才反應過來，驚撥出聲：“這到底是什麼神仙邏輯！？”

徐子涵以為校長的反應，是在否定馮清寧，立馬問他：“是不是都答錯了？”

“錯，全錯！”

徐子涵稍稍鬆了口氣，又聽得校長大喊道：“錯的是批改試卷的人！她到底會不會數學，自作聰明瞎改什麼？這份試卷，我給兩百分都不算多。”

徐子涵錯愕看他，有一種被人打臉的感覺。

與此同時，李惜跟趙欣雅臉色也不好看，若是別人這麼捧馮清寧，她們還可以說一句偏頗。

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