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他已經在表演專業當了四年的輔導員，第二年就碰上了唐染這個問題學生，專業考試不及格，拉低班級平均成績，學分低，以及一些不良表現，嚴重影響了他的業績考核，和他同期的輔導員都已經當上副主任之類的了，只有他還在輔導員這個位置磨蹭。

他對於唐染的包容，已經從最開始的耐心勸導，到現在最後的一點耐心都被磨乾淨了。

“其他幾位老師怎麼看呢？不能再等一年，等到她畢業嗎？”看著在場的其他幾位主任，推了推老花眼鏡，校長問道。

“校長，這個學生品行如此差，若是讓她從我們學院順利畢業，以後做了什麼事，都要貼上我們京海電影學院的名字，那我們學院的名聲還不讓她都給毀了。”一名學生處主任說道。

“我說實話吧！這個孩子長相平庸，資質又差，在演藝這條道路上是沒有前途的，與其讓她繼續在電影學院浪費青春，不如儘早退學，找個工作。”又一名主任說道。

“反正，我們表演二班是絕對不會再收這個學生了，還不如讓她轉到錄音專業。”

“郭老師，你這話什麼意思，你們表演專業不要的，就給我們錄音專業？”

“我沒這個意思，我就是說，她真不適合我們表演專業。”

“那我們錄音專業也不收。”

幾個主任你一句我一句的說起來，類似於長相平庸，資質差，愚笨，甚至是精神有問題之類的詞彙，不斷地出現。

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