會務主持陳馨是專業的，他們學校也有開設這類的課程，但是之前都是學生去實習單位參加這種活動，真正自己組建團隊進行會務籌劃還沒有過。

“怕什麼？”陳馨找到相關專業的幾個輔導員開了個小會，“先別說我們學校有專業的人士，再說去校外會務公司實習的學生也不少，抽時間出來策劃主持一場活動並費不了多大的功夫。再說了，還可以老帶新，那幾個有經驗的學生可以帶著沒有經驗的學生一起做。先寫流程，主持臺本，然後具體的時間流程安排由新手來負責，老師們可以提供場外援助，然後主持人以老手為主，畢竟是第一場活動，得做到萬無一失。如果這次能做好，期末給分可以酌情增加實踐分數。”

對學生來說，成績是第一重要的，其次就是綜合評定分數，這關係到實習期學校給與的推薦機會好壞，基本上每個人都希望能拿到足夠高的分數，這樣實習單位在採納學校推薦的時候也會有個先入為主的印象。

有了陳馨的分析和鼓勵，加上輔導員們的工作績效跟學生的各方面成績都掛鉤，所以陳馨的建議他們都表示了支援。

在第三天的校內交流會上，陳馨適時的又將跟同和區教育局達成的會務協議提了出來，並表示這場會務會由學生們自己去操作，老師只提供必要的協助。

“這種會議活動不是一般都由教育局自己做的嗎？”其他地方的老師表示了異議。

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