相信辛湖那樣的家庭還能給她請夫子專門教學。而且聽辛湖的說法，家裡條件也就那樣，哪裡請得起？

且不提大郎心裡是怎樣的驚濤駭浪，這邊謝公子開始考校起小石頭來了。小石頭其實也啟過蒙了，一般五歲的孩子就會上蒙學，何況小石頭的父親學識不錯，也注重孩子的教育。自然小石頭的就不能象剛進蒙學的孩子那樣，什麼都不太懂了。

見他也能寫出自己的名字，能回答一些簡單的問題，謝公子就放下他了。然後又問了平兒，這才是個真正什麼也不會的人。總共就是昨天找大郎學了個平字。然後就是大寶，阿毛，阿土三個打混的小毛頭了。也不用要他們寫字，讓他們跟著念念三字經，百家姓什麼的，學點規矩才是正經。

考校完，謝公子頭疼了。小石頭這個程度，比矇頭要強一點，但比辛湖卻要差了不少，當然了辛湖卻又比大郎差了一些，三人進度完全不同，想在一起教很有難度。但把小石頭放進和平兒他們一樣的蒙學，又覺得不合適。如此一來，所有人的進度都不一樣，這可讓他該如何教學？

謝公子自己只默寫了一本啟蒙讀書，給孩子們當教材用，現在看來，這本教材完全只能給平兒大寶他們用。就連小石頭也用不上了。大郎和辛湖就更別提了。

第一堂課，謝公子只好隨意寫了一首簡單的詩，就是《詠鵝》。他先教會大郎和辛湖，讓他倆先揹著，再慢慢默寫下來。

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