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歷史老師徐行之也差不多，那中國史講的，古今上下東拉西扯天南海北的一通下來，粗一看以為一堆毫無聯絡的亂七八糟的事情，被他一串，發現原來是在講某個歷史事件。

這種深入淺出通俗易懂的講課方法，加上他單口相聲般的幽默，讓整個課堂為之一變，清新如風。

歷史課一般安排在下午第一二節課，這個時間是學生最困頓的時候，但一聽到有徐行之先生的歷史課，大家都很期待和振奮。

大家特別期待他課後的加課時間，這個時間裡，徐老會來一兩個野史故事，所謂野史，只不過是沒有經過官方證實或認定的歷史而已。

說不定，很多的正史估計沒有一些野史來的正，畢竟很多正史是為了維護當政政權服務的，是可以適當改動的。

徐老的歷史作業，特別喜歡讓學生做橫向和縱向的比較分析。

橫向的，找出同時代的中國和其他國家都發生的相似事件，比如天災人禍後會帶來的戰爭。

縱向的，找出不同朝代年代所發生的相似事件，比如每個朝末的農民起義。

然後把這些事件放在一起，找出原因和對照分析相同及不同之處，結合規律，現代如何去避免發生，即使發生了，有哪些補救措施等。

這種題目也是沒有固定標準的答案，但回答的量很大，逼著學生要把歷史書翻爛了，再加上其他的輔助書本幫助，才能完成作業。

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