普及教育這可是歷朝歷代都沒有幹過的，且不說這得耗費大量錢財，關鍵統治者們都認為，這百姓蠢一點，便於管理，因為聰明人不那麼好忽悠，李世民為什麼推崇科舉，不就是希望將聰明人都為我所用，別去想其它的。

但是韓藝對此提出了一個新的看法，他也多次跟李治強調，這愚民雖然容易被統治者給忽悠，但也同樣容易被其他人忽悠，這太平盛世可能還看不出來，可是一旦國內出現動亂，這一大弊端，將會暴露無遺，並且立刻就會對於國家穩定造成重大的傷害，讀過書的人，還是知善惡是非的，同時還能夠在危機爆發之前，就先給朝廷敲響警鐘。

因為愚民忍耐力極強，但終歸是有一個極限的，一旦超過這個極限，那他們就直接拿武器造反，但是讀過書的人，一開始就是會喊疼，不會忍著，這反而警告朝廷，別自掘墳墓。

總結起來，就是一個文明的社會比一個野蠻的文明要穩定。

這就是李治答應普及教育的一個非常關鍵的原因。

但這在以前是從未有過的，沒有什麼可參照的，只能自己想辦法，肯定會引起許多的爭論。

武媚娘則是把握著這個機會，經常的召開樞要會議，與樞要大臣商談此事，如此可以增加她在朝中，在民間影響力，如果辦得好，就能夠藉此鞏固她在朝中的地位。

“如今教育局開門在即，但是朝中對此普及教育，還是有著諸多爭論，尤其是課本之事，爭論頗多。各位也都知道，這士族學院和昭儀學院的課本就是不一樣的，同時昭儀學院並未有采納朝廷規定的《孝經》，而如今朝廷既然要成立教育局，是否應該對此進行統一管理。朝中有不少大臣認為朝廷應該統一課本，但也有一些大臣認為朝廷既然主張無為而治，那麼就不應過多幹預。不知你們對此有何看法？”

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