授嗤笑了一聲。

“心裡很沉靜。”楊老師點了點頭，繼續道，“很懂得觀察和模仿。她寫字的姿勢就是模仿碑林旁邊那書法一條街上的愛好者，有模有樣，稍微有點缺陷，我糾正了一下也就改過來了。”

這多少也就給含光優雅的舉止找了個牽強的理由——懂得模仿寫字的姿勢，自然也懂得模仿言談舉止。李局管不就是現成的好人選麼？

秦教授點了點頭，“我雖沒見過桂李氏幾次，但她是閩越王郡主，她們家有錢啊——哈，雖說捨不得出嫁妝，但家教多少還是有點的。”

“嗯，再說她八月裡出過一次意外，被慈幼局的孩子欺負，頭按在池子裡差點就溺死了。”楊老師想起來都還是有點生氣，“人經過變故以後，往往都會有點變化。我看那，她是那次以後，開了竅了。原來縱有十分的天賦，也是想要藏拙，渾渾噩噩和光同塵，總比木秀於林的好。慈幼局的風氣您也明白的，她若是一路高分，只怕早被人欺負得不成了。”

澄清了李含光和李局管的關係以後，秦教授對含光的興趣就更多地集中在她本人那非凡的書法天賦身上了，他點了點頭，“如此好苗子，卻硬生生耽擱到了這麼大，是有些可惜了。那筆字我看了，以她年紀，確實難得。可惜——太柔媚了，沒學到書聖的蒼勁，沒個有水平的老師教就是成問題。”

一邊說，一邊就掃了楊老師幾眼，楊老師為自己喊冤道，“先生，我也不是不想教，可我書學顏體，沒學過王啊！”

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