我曾經說過中國教育之所以差是因為教師的水平差。

孩子是一個很容易對看起來好像知道很多東西的人產生崇拜心理的人，可是能當教師的至少已經是成年人了，相對於小學的一班處男來說，哪怕是一個流氓，都能讓這班處男肅然起敬。所以首先，小學的教師水平往往是比較低的。教師本來就是一個由低能力學校培訓出來的人，像我上學的時候，周圍只有成績實在不行，而且完全沒有什麼特長，又不想去當兵，但考大專又嫌難聽的人才選擇了師範，而在師範裡培養出一點真本事，或者又很漂亮，或者學習優異的人都不會選擇出來做老師，所以在師範裡又只有成績實在不行，而且完全沒有特長，又不想去當兵，嫌失業太難聽的人選擇了做教師。所以可想教師的本事能有多大。

中國幾千年來一直故意將教師的地位拔高，終於拔到今天這個完全不正確的位置。並且稱做陽光下最光輝的職業。其實說穿了，教師只是一種職業，是養家口的一個途徑，和計程車司機，清潔工沒有本質的區別。如果全天下的教師一個月就拿兩百塊錢，那倒是可以考慮叫陽光下最光輝的職業。關鍵是，教師是一個極其簡單的迴圈性工作，只要教材不改，永遠就是兩三年一個輪迴，說來說去一樣的東西，連活躍氣氛用的三流笑話都一樣。這點你只要留級一次，恰好又碰到一樣的老師就知道了。甚至連試卷都可以通用，只要前幾屆考過的小子嘴緊，數理化英歷地的試卷是能用一輩子的，還有寒暑假，而且除了打鉤以外沒有什麼體力活了，況且每節課都得站著完全不能成為工作辛苦的理由，就像計程車司機一定不覺得坐著是一種幸福一樣。教師有愧於陽光下最光輝的職業的原因關鍵在於他們除了去食堂打飯外很少暴露於陽光下。

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