時間2019年6月6日，南國南海市南海高中。

忙完一天工作的張風華剛剛放下手中最後一份模擬試卷，嘴上喃喃道：“明天就是高考了，看來今年高考我們班又是墊底的了，為什麼學校就不相信我，非要我教他們數學，要是讓我教語文我絕對有能力把他們教的更好。”

作為一名南海高中高三（5）班的班主任，這是張風華近幾年來重複最多的一句話。

然而張風華向學校多次申請，學校依然還是讓他教數學。

這時在他座位旁邊的高三（1）班的班主任黃老師帶著高高在上這之意道：“你也不想想自己這幾年的學生成績怎麼樣，從原來的（2）班班主任，到現在的（5）班。要是我我早都撿包袱走人了。”

“其實我覺得不是學校不給你機會，而是你自己本身的想法有問題，總想著標新立異，作為同樣是南國師範畢業的老師，我都不敢和別人提起你曾經是我的同班同學，怕丟人啊。”

這時周圍聽見兩人對話的其他老師也是對著張風華在那指指點點。小聲議論。

黃老師叫黃皓，和張風華一起進入學校，一向喜歡與之攀比，然後伺機打壓。

黃皓和張風華之間其實並沒有什麼仇恨，相反兩人原來更是同班同學，同時進入了南海高中教書。

在校時張風華的成績更是在黃皓之上，然而這幾年下來，黃皓成為了優秀的語文老師，而張風華則成了反面教材，總是標新立異，不思進取。

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