我所在的學科決定立項研究通俗文學，這一課題並被列為“七五”國家社科重點尊案。

不久，幾位研究通俗、文學的朋友相繼來信，說起“武俠北派四大家”中，宮白羽、李壽明、鄭證因三人的生平，人們多已知曉，惟王度廬，至令不知何許人也，問我可有這方面的線索。

經過他們的“強化刺激”，猛然想起母校的王度廬老師。他是我高中同班同學王膺的父親，沒給我們上過課，也從未聽說他寫過武俠小說，但姓名倒一字不差，估且問問看。

很快就收到了母校回信，得知王老師巴經逝世，但因此卻找到了王老師的夫人，我們當年的舍務老師李丹荃女士，並且確認了那位四十年代聞名全國的“俠情小說大師”果然就是王膺的爸爸。

正是：踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫！

王老師性格內向，沉默寡言，我除在課外活動小組“文學研究會”聽過她一次報告，並聽說他知識淵博，是“老師的老師”外，對他一無所知。所以，研讀他的作品的過程也就是我逐步瞭解他的過程。

海內外研究通俗文學的學者對王老師評價極高，稱他在中國文學史上“創造了言情武俠小說的完善形態”，“是開山立派的一代宗師”，但當時除臺灣學者葉洪生先生對王老師的俠情小說有較詳細的評介外，未見他人作過更系統的研究。王老師的言情武俠小說代表作是“鶴鐵系列”五部作：‘鶴驚崑崙’、‘寶劍金釵’、‘劍氣珠光’、‘臥虎藏龍’、‘鐵騎銀瓶’。

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