讓《芝麻街》在 1969 年面世真是一個明智之舉，策劃者們深信這個節目將受到孩子、父母及教育者的喜愛。孩子們喜歡這個節目，因為他們是在電視廣告中長大的，他們知道廣告是電視上最精心製作的娛樂節目。對於那些還沒有上學或者剛剛開始上學的孩子來說，透過一系列廣告進行學習的念頭並不奇怪。他們認為電視理所應當起到娛樂的作用。

父母們喜歡《芝麻街》有幾個原因，其中一個原因是這個節目減少了他們因為不能或不願限制孩子看電視而產生的負罪感。《芝麻街》的出現讓四五歲的孩子可以名正言順地在電視機前入迷地坐上很長時間。父母們熱切地希望電視除了告訴孩子哪種早餐麥片最好外，還能夠多教他們一些東西。同時，《芝麻街》還減輕了他們教學齡前兒童閱讀的責任——這在一個把孩子視為累贅的文化中可不算是件小事。父母們清楚地認識到，儘管《芝麻街》有這樣那樣的缺點，但它和流行在美國社會的那種精神是完全相通的。在《芝麻街》裡，可愛的木偶、耀眼的明星、朗朗上口的曲調和快速的編輯，無疑都能帶給孩子們很多樂趣，併為他們將來融入一個熱愛娛樂的文化作好充分的準備。

在教育者這方面，他們也普遍對《芝麻街》持贊同態度。和普通人不同的是，他們往往喜歡嘗試新的方法，特別是如果有人告訴他們教育可以透過運用新的技術更有效地完成的話。(這就是為什麼“不受教師影響的”課本、標準測試和電腦在課堂上大受歡迎的原因。)《芝麻街》在幫助解決怎樣教美國人閱讀這個問題上顯然很有想像力，同時它還起到了鼓勵孩子熱愛學校的作用。

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