你是否有這樣的慘痛經驗？花了很多時間閱讀書籍、聽演講，但是沒過多久就全部忘光光！實踐大學李慶芳教授建議學生每次閱讀一篇文章之後以“三個關鍵詞”和“一句話”來總結全文的概念。李教授指出，時常練習關鍵詞法能夠培養敏銳度，使關鍵詞的掌握更精準；用一句話來總結文章將令你產生新的體會與反省，開拓看事物的視野；最後再將這些關鍵詞鋪陳在一張思維導圖上。如此一來，內容不僅變成一種“影像”深植在腦袋中，也可以迅速以五分鐘方式看圖說故事，協助記憶與複習。此外，當我們檢視思維導圖與關鍵詞時，還可以推敲其中的邏輯關係是否正確。

富商李嘉誠先生曾說：“有效的學習，先記錄，再記憶。”全日本最受歡迎的小學老師親野智可等強調，“做筆記”是一切學習的基礎，筆記可以引發孩子的好奇心，讓孩子愛上學習。臺大呂宗昕教授也指出，讀書的時候應做個人筆記，隨時記錄自己閱讀過的重點，留下自己的讀後心得，這是累積個人知識、整理思考脈絡的最佳方法。

筆記的內容有兩種，一種是在上課或閱讀的時候直接抄錄老師講述或文章中的重點，另一種是課後或閱讀後，將重點理解、消化吸收而重新整理的筆記；筆記有記錄、思考與練習三項功能。電磁學之父法拉第習慣將讀過的書經大腦消化吸收後，再以自己的表達方式記錄在筆記中。這種筆記方法可以讓我們充分融會貫通書本的內容，也能迅速掌握書中的重點。

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