策略1：確保瞭解每門課程的要求，即這門課程是如何被講授的，對你有什麼要求。瞭解課程評分方法以及做好課程準備的建議。

策略2：成為一個積極的學習者，透過主動閱讀、寫作、報告和聽課讓知識真正融入思維當中。

策略3：將你所學的每一科目內容都看作一種特殊的思維方式（在歷史課上用歷史學思維思考；在化學課上用化學思維來思考；等等）。

策略4：成為一個勤學好問者。透過提出問題投入課堂的討論中。如果不提問，你很難知道自己掌握了哪些內容、沒有掌握哪些內容。

策略5：探尋內在的相互聯絡。每門課上的學習內容都是相互聯絡的知識體系，絕不是隨機任意的記憶知識點。不要像鸚鵡學舌一樣地機械記憶，而要進行探索性的學習，將新的知識與之前的知識體系聯絡起來。

策略6：把你的大學老師當作教練，把你自己看作團隊的成員，努力練習教練示範出來的思維方式。例如，在代數課上，想象自己是代數學員，仔細聆聽教練對比賽準備的要求（在允許的範圍內思考）。

策略7：試圖從作者的角度理解教科書，思考作者在編寫這本書的時候的思維是怎樣的。例如，可以做角色扮演，假如你就是該書作者，向你同學解釋這一章的主要觀點。

策略8：在課堂上，練習對基礎概念和原理的思考（在學科範圍內）。不要被動地坐在教師後面，知識不會像雨水落到雨傘上那樣自動地進入你的大腦。

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