進入初中後，我感覺最新鮮的事情就是不同科目由不同老師講課。

此前在小學的時候，所有科目都由班主任老師講課。可是，在初中裡一個老師只講一門課。

“就是這樣按照固定老師和科目學習。”

我不知為什麼感到自己更了不起了，特別高興。

在這裡，給我影響最大的就是教國語課的中山週三老師。據說，中山老師出身於國學院大學。在一年級時只講授國語，但從二年級開始他還當班主任。

這位老師講課特別新鮮而富於個性。

例如，當課本中出現了島崎藤村的詩句“小諸古城邊”的時候，老師就建議大家發聲吟詩，或不如說放聲朗誦。

於是全班同學都放聲朗誦。

小諸古城邊，悠悠白雲飄。遊子悲切切，鄉愁何時了。

這個時候，老師並不糾纏於小諸古城位於哪個縣的哪個位置、古城的名稱是什麼、所謂遊子是什麼意思等問題。

老師叫我們“只管放聲吟唱，全身心地沉浸在詩情畫意之中”。

託老師的福，我在反覆朗誦課文的過程中，產生了豁達舒暢的感覺。對於遊子這個詞的理解也不只是到處遊玩的觀光客，而是詩情豐富的旅行者了。

如此這般，在幾乎全部記住詩句的時候，接下來就轉入此地附近發生的川中島會戰的故事。

“某月某日拂曉，武田軍數千騎於岸邊集結，隨即肅然策馬前行……”

據說，老師在學生時代熱衷於說評書，曾經想當評書藝人。他朗誦課文時的字正腔圓也證實了這一點。

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