我進小學似乎是從中間插班讀起的。

插班要經過學力測驗，那時測驗學力不考算術只考國文，多半是寫一篇自傳，視文字表達能力為國文程度之最後總和。

我考插班連自傳也免了，只是由校長王者詩先生口試了一下。那時抗日的情緒高漲，學生天天唱吳佩孚的《滿江紅》，歌詞第一句是“北望滿洲”。校長隨機命題，問“北望滿洲”是什麼意思。

那時我也會唱這首歌，但從未見過歌詞，只能照自己的領會回答。我說：“很悲痛地看一看東北三省。”

校長很驚訝地望了我一眼，告訴我沒答對，可是插班批准，他沒有再問第二個問題。

我糊里糊塗過了關，心裡一直納悶。後來知道，校長認為我錯得很有道理。

那時為求歌聲雄壯，《滿江紅》用齊步走的唱法，第一個字佔一拍，激昂高亢，這個字應該很有感情，使音義相得益彰。我聽音辨字，不選“北”而選“悲”，校長認為我在語文和聲韻方面有些慧根。

好險，校長如果多問幾個問題，一定發現我的根器極淺。吳佩孚的這首得意之作被我們唱得鏗鏘有力，我們並不明白他到底說些什麼。

入學後看到歌詞。“北望滿洲，渤海中風潮大作”，這兩句聽得懂。“想當年吉江遼瀋人民安樂”，吉江遼瀋？聽不清楚。“長白山前設藩籬，黑龍江畔列城郭”，這兩句勉強可以聽懂。“到而今外族任縱橫，風塵惡。”聽不懂。“甲午役，土地削”，可以懂。“甲辰役，主權奪”，不大懂。“嘆江山如故夷族錯落”，不懂。“何日奉命提銳旅，一戰恢復舊山河。”這兩句很響亮，深入人心。

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