安妮不斷地在海倫手中寫滿了字，海倫神速地吸收這些知識。她認識自己所接觸到的一切東西，就像一個飢餓的人面對佳餚而狼吞虎嚥一樣，她急切地想彌補5年來的空白。有志者事竟成，她做到了。

到了4 月底，海倫認識了100 個以上的字。到了5 月中旬，她學了將近400 個字。值得一提的是，她也在掌中輸人了很多的成語。

該教她閱讀了。安妮拿出她的教學裝置——一疊硬紙卡，每張卡上印了簡單的字，每個字都從卡上凸出，海倫可以用指頭觸控閱讀。

安妮隨便抽出一張。“盒子”，好吧！就用這一張。她把紙卡放在盒子上，讓海倫的手指撫摸紙卡上凸出的字，然後牽著她的手，仔細研究，“盒子”。左右、上下、四面打量。她帶著海倫的手，一次又一次，先摸字，然後摸盒子，但海倫依然無法把凸出的字和盒子互相連貫起來。

安妮耐心地試了其他的字和東西。海倫還是無法突破，海倫苦苦思索，絞盡腦汁還是沒有辦法解開啞謎。

安妮改變戰略，她用盲人用字母板。每當海倫右手指撫摸一個字母時，她馬上把這個字母寫在海倫的左手掌心。海倫皺起眉頭，她瞭解左手掌心的字母，卻不知道右手指上觸控的是什麼？

她的手慢慢移向第二個凸出的字母。安妮很快地在左掌心寫出這個字母。海倫增加速度撫摸下面的一連串字母。安妮不敢稍有怠慢，緊跟海倫的速度在掌心寫下去。

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