小丑的本質，

屬於「瘋笑」特性滲透Mr.老師的精神狹縫，潛藏於意識深層且尚未爆發的精神病毒。

由於已經完全滲透且紮根，

如果這個病毒不做出任何影響主體的行為，理論層面是不可能被發現的。

剛才發生的情況讓韓東心頭一緊，同時也對眼前這位班主任感興趣了起來。

【心理學】正式開課，

不同於常規學校，並非四十五分鐘一節課。

一堂課即是一整個時段（上午或下午），

例如今天整個上午都是心理學，下午則是綜合文學。

前一個小時全員拿出課本，跟隨班主任的講解一同學習，預熱思維……接下來的時間才是重中之重。

「實際應用」

班主任將拿出提前制定的‘遊戲規則’，將班上同學對戰分組，透過遊戲來檢驗各自對心理學的應用，

例如最簡單的比大小，

無論是獲勝者，還是失敗者都需要在遊戲結束後，寫下對戰過程中的心理活動，尤其是揣測對手的過程。

敗者如果能很好分析失敗點，班主任甚至還會給予‘口頭表揚’。

心理對戰將持續到課堂結束，

往往會進行三輪及以上，

失敗輪數大於獲勝輪數的學生，將留下來抄寫今天講解的基礎內容……當然，這算不上什麼懲罰，只是前往食堂時由於時間較晚，選中「雜燴」的可能性會大增。

如果出現消極對待，或相較於以前沒有任何進步的學生，

那就很可能被班主任戴上鐐銬，課後將被帶往辦公室進行‘私下談話’。

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