沈奇深以為然，他心中有了一些朦朧的、不成熟的想法，他並不滿足只在數學某個分支上做出成就，因為在21世紀的今天，數學家只攻一個分支、玩單線，刷出那種震驚世界的吊炸天成就越來越困難了。

在學科緊密交叉的今天，當代數學家掌握數學之外的理論知識並非簡單的出於興趣愛好，而是必須要這麼做，否則難有所為。這是時代的硬性要求，是剛需。

沈奇將物理砸到4級，先深入研究研究吧。

接下來幾天，沈奇白天去校物競隊接受培訓，晚上走親戚。

正月初十之後，南港二中高中部全體師生到校。

新學期開學了，學校醒目位置掛著倒計時牌：距高考還有110天。

110天，不到四個月的時間，留給高三學生的只剩下這110天了，不誇張的說，他們的每日作息以分鐘計算，爭分奪秒。

張萬邦忙成狗了，數學他得帶，帶高三（2）班、（3）班兩個畢業班的數學課。

高三（2）班雜七雜八的日常業務張萬邦也得管，早出晚歸的他連老婆都沒時間關心。

還好張老師的太太比較理解高中畢業班老師的艱辛，她也是一位人民教師，在小學教音樂，稍微輕鬆一點。

“幸好我家隔壁的住戶不姓王。”張萬邦在百忙之中將沈奇喊到辦公室。

“呵呵。”沈奇也不知道該怎麼接下去，只能笑了笑。

“說真的，我有點後悔轉師範，當年我家的經濟條件不好，就想著當個中學老師旱澇保收鐵飯碗，早些接濟家裡。其實我在應用數學專業的成績不錯，我也熱衷研究數學，導師很喜歡我，讓我讀他的研究生，因為貧窮，我放棄了這條學術之路，來二中當了數學老師。”張萬邦惋惜的說到，誰不曾年輕過？

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