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下課時，英語老師給大家佈置了作業。

內容是背誦英語單詞，拿高考英語詞典，按字母順序背誦，本週背誦A和B開頭的。

星期五上午最後兩節課會聽寫，正確率90%以下留堂，中午沒飯吃。

唐明耀：“！！！”

這個英語老師，他看著還挺親切的，誰知道第一堂課就給他來了個下馬威。

高三英語，單詞正確率要90%，而且只有幾天時間，這要求著實有點高。而且不合格不讓吃飯，比初中實驗班的老蒲都嚴厲。

他有點不能想象，都到高三畢業班了，老師竟然還管這麼嚴。

不過還好，他對自己的要求一直沒放鬆，這個星期多看看詞典，合格是沒問題的，就算不看問題也不大。

接下來是語文課。

語文的張老師有點禿頂，上臺開始講課，講的一張卷子。

唐明耀沒有，跟同桌何秋合夥看。

聽了一會兒，他就發現這個老師的思維模式，跟之前遇到的老師都不相同。

老師已經把語文卷子都吃透了，他講題時，一直是站在出題人角度講的，告訴這道題老師打算怎麼坑，另一道題的陷阱又在哪裡……直接讓學生轉換視覺看卷子，很多地方一看就豁然開朗。

這一部分，唐明耀體會還不是特別深，因為他自己做卷子，也會用到這種思維。

然而等老師講到作文時，他頓時就驚為天人了。

張老師說：“高考就是應試教育，考場閱卷時間很緊的。閱卷人看作文，十幾秒就看完一篇，有些作文，可能幾秒鐘就看完了。所以我們寫作文，開篇點題很重要，先把觀點放在開頭，讓老師看到，只要審題不偏，至少就及格了。”

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