起來的。”向遠乾脆趴在桌上哭起來。

向遠這話，蘇陶也能理解，她以前也覺得自己學不起來，但最近她好像慢慢開智了，老師在課堂上講的東西，她慢慢理解了，而當她理解了一個點，以前渾沌似的不解好像跟著慢慢解開了。蘇陶根據自己的經歷感受認為學習這件事情一部分需要一個環境，更重要的真的是決心和自己的狀態。蘇陶最近回想自己以前的學習狀態就像捉瞎，還沒有開始就像向遠現在這樣害怕了。

蘇陶初二的時候，李希露給她請過一個家庭教師，每天白天去學校上課，晚上回家跟老師學，時間安排的緊鑼密鼓。但效果適得其反，因為那老師抓不住蘇陶的個性，蘇陶也不理解那個老師，老師發現蘇陶總在重複錯同一個題型，他懷疑蘇陶是故意給他製造難題，他和李希露反應了這件事情。

李希露那年因為蘇陶初一拍廣告的事情，對蘇陶特別嚴厲，一聽老師告狀，她就狠狠批評了蘇陶，母女倆大吵一架，關係很僵。一個學期下來，錢花了精力投了，蘇陶的成績卻沒有一點進步，這樣的情況延續到蘇陶中考。初二和初三兩年是蘇陶學習狀態最差的時候，也是李希露批評她苛責她最多的時候，母女的關係跌宕起伏，蘇陶的成績原本不至於十七中，可以和林月搖一樣讀普通高中七中，但到了中考的時候，她真的只考出了十七中的水平。而李希露那年為這事和蘇津南也沒有少吵架，旁人都說李希露這個人強勢，只有李希露知道自己的無奈和痛苦，她不像蘇津南說著什麼順其自然其實好像就是要放棄蘇陶了。

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