聽到徐佑的問題，胡崢這才回過了神來。

“嗯……先別擦，等會兒再繼續寫吧。”

既然徐佑已經寫了這麼多，胡崢也想臨時改變一下授課方式。

不如就讓徐佑把這道題給講了吧。

“大家先停筆，抬頭看黑板。徐佑，你直接把你的過程給大家講一下吧。”

胡崢索性坐到了徐佑的位置上，把講臺給徐佑騰了出來。

既能鍛鍊一下學生，自己還能休息休息，也算一舉兩得了。

大家也都是難得遇到這樣的場面，紛紛抬起頭，笑著看向徐佑。

跟徐佑相處這麼長時間後，大家基本已經不把徐佑當作什麼競爭對手了。

對於一個遠比自己實力強的人，也只能仰望，並奉上自己的敬意。

徐佑卻沒有什麼在講臺上講題的經驗，只好硬著頭皮講解了起來。

“對於焦點P，固定點PO和PM的距離差為二分之一波長。設P到小孔中心的距離為r0，由半波帶法有……”

徐佑講起題來，沒有專業老師的那種授課技巧。

不僅沒有與學生進行眼神交流，甚至還會在背對著學生的時候，將黑板上的內容不小心擋住。

但並不影響大家能夠聽懂徐佑的思路。

在這樣級別的課堂上，專業能力遠比授課技巧要更重要。

“聽起來好像沒有什麼問題，應該就是正確答案了。”

“這幾步確實是我分析錯了，P0’點其實不是相消點，而是加強點。”

“徐佑是不是做過這道題啊，這也做得太流暢了吧。”

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