不喜歡這個詞，她覺得有□□意味。

寇彥兒心不在焉地轉動著眼前的紙杯，她其實想的是許小麥。好些天沒見許小麥了，不是不想見，是無法見，她拿什麼去見許小麥？自己的事雖說急不得，但是至少要有點進展才行吧。而她此刻正束手無策。李志強抓住了她的弱點，小釦子。

想到小釦子，寇彥兒更加心疼不已。如果不能帶著小釦子，那她會愧疚一輩子的。

“寇老師。”男生高大的身形壓過來，然後看見寇彥兒對面座位前的咖啡，“說好我請客的。”他口氣真誠。

“坐吧，一杯咖啡而已。”寇彥兒淡淡地說。她沒多想男生要說什麼，無非是些上課的事吧。男生常常找些問題來請教她。她覺得那些問題並不給她驚喜。好問題是很難的，比考試拿高分還難。我們都缺乏提問的訓練，準確說是缺乏思考的訓練。這是中國教育的一個很大問題。

但是寇彥兒又想錯了。

當男生很熱切地將一個相框遞過來時，寇彥兒吃驚地看著相框裡的素描。

那不是一個簡單的人物素描，而是一個場景，是寇彥兒上課的一個場景。畫面佈局很特別，寇彥兒在畫面的左邊，她微微倚靠著講臺，身體呈現出自然的曲線，有點婀娜。臉微側，面部描畫並不細膩，但是很傳神，一眼便可以看出是寇彥兒。

畫面的右側，是一個螢幕，最妙是那螢幕上畫著“擲鐵餅者”的簡單素描。雕像視線看向身體側後方，似乎正看向寇彥兒。兩者的視線巧妙連線著，而雕像中即將擲出的鐵餅，則有一條隱形的弧線朝向畫面右側遙遠的畫面之外。

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