學生身上的厚衣服脫了一件又一件，身上的負重輕了不少，但是心裡的負重卻越來越重。

趁火打劫的人越來越多，老師們也利用這難得的機會使出“題海戰術”。每科老師一天至少發兩張卷子，巴不得學生能成為永動機。學校的列印室通宵奮戰，卷子源源不斷流向各班，學校的垃圾堆形成一片卷子的海洋，引得許多無業遊民來這收集，用來換取生活必需品，也算是功德一件。

文豪拿著發下來的十幾份卷子一陣心疼，這卷子的質量連做草紙的資格都沒有。想自己的錢拿來買這麼多垃圾，不買學校強迫買，藉口總是為學生著想。學校好比醫院，既然選擇這兒，要價多少得人家說了算。不能賴著不給，因為已經佔用了資源。兩者靠是著人類本身應該享有的義務來變相謀利，天底下能讓人不得不花錢又買到痛苦的地方也就學校和醫院了。文豪原先異常痛恨教育，畢竟是教育給自己如此大的壓力和痛苦。但現在越來越討厭學校和老師——這其實很好理解，往往人被事擾，會更容易去怪執行者，而不是決策者。人非聖賢，難免有一肚子壞水，這不可惡，但有人將這一肚子壞水付諸行動就實在可恨了。因為人有餿主意是必然形成的，但執行是選擇性實施的，有時候幫兇比主犯更可惡。

星期三中午上課，學校突然派幾個主任來高三班級裡挑選人員參加教育局舉辦的“高中生詩詞朗誦比賽”。這節骨眼上讓畢業班的人來參加，可見學校對這活動的重視程度。領導選人像父母替孩子挑物件，要求身材適中，五官端正，面板細膩，能給人一種積極向上的感覺——主要是給外界看的，總不能讓那些肥如胖豬、深情呆滯的人去亮相，要不然會對中國的教育失望。文豪有幸被選上。

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