樂於抬手交了出去。

吳老師要緊接過， 打了開來。

樂於也挺好奇這人給自己寫的到底是什麼， 抬頭盯著吳老師的表情。

不過小姑娘有點看不出來。

“考、考試的時候傳這種無關緊要的小紙條幹什麼？！”

吳老師沒抓到倆人的小辮子，氣急敗壞地把紙條給人拍在了桌子上。

樂於抬了抬眉毛， 低頭瞧了瞧。

正文第一句：樂樂中午想吃什麼？

很好，很岑然。

下面畫了十來副情景小漫畫。一個圓臉短髮的小姑娘對著各色美食擺著各種小表情。

有點理解吳老師為什麼那麼生氣了……

高中的最後一個暑假， 有寫不完的暑假作業，切開了一人一半的紅瓤西瓜，透明玻璃瓶上沾著小水珠子的橘子汽水。還有那個，坐在你身邊一起寫著作業，笑容比窗外夏日的陽光還耀眼的少年。

A中開學的第一天，學校就給每個高三班級的牆上換上了定製的數字牌。牆上的釘子還沒來得及撤下來，又或許是不知道已經用了幾個年頭。

用完的數字每天扯一張，時刻提醒著這些高三的同學時間一去不復返。

看著掛牌上的數字一天天減少，讓人非常有緊迫感。

“校霸”擺脫了“學渣”的身份，天天光明正大地和小同桌一起好好學習，以刷題為樂。兩位甚至就一道數學大題能有幾種解題思路玩得不亦樂乎。

充分展現了什麼叫做“學習使我快樂”。

大概是A中的學習氛圍過於濃厚，連林航這樣的都忍不住把老師發下來的卷子從頭到尾做了一遍。原先不需要上晚自習的走讀生，如今也在班級裡乖乖坐到自習課鈴響才回家。回家了再接著複習。

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