這樣的課程安排是為了配合半年後的實習需要，所以臨床課全部安排在了最後。

陳棋發完書本，坐在自己的位置上，開始仔細翻閱起來。

他心裡多少是有點緊張和忐忑的，畢竟上輩子學的醫學知識，跟八十年代的醫學知識相差太多了。

比如《外科學》，八十年代的外科書太淺顯，

舉個例子，

外科補液是非常重要的一環，補液原則是什麼？人體累計損失量、生理需要量、當天額外損失量是多少等等，現在的教科書都沒有寫明。

甚至連那個後世醫生掛在嘴邊的口訣：先快後慢、先膠後晶、先濃後稀、先鹽後糖、見尿補鉀，外科書上同樣沒有涉及。

陳棋不確定是因為衛校是中專，級別太低所以沒有涉及？還是因為這個時代根本就沒有這套理論？

再比如內科書上面，關於胃炎、胃潰瘍的病因中，認為是跟飲食、情緒等等有關，卻絲毫沒有幽門螺旋菌的影子。

病因就是錯誤的，所以後面的治療不能說全錯，但至少是治標不治本。

這些發現讓陳棋都有點興奮了，因為他發現自己或許可以做很多事情了，唰唰唰，將來可以寫太多的論文了，這是想不成為名醫都難啊。

開學了，就要開始老老實實上課了。

醫學專業上課，最大的一個不同點，或者說是其他學鞋學們非常好奇的地方，那就是醫學生到底有沒有可能去解剖屍體？

陳棋這裡要闢謠一下，解剖屍體在衛校是沒有的。

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