淺田真一依然在學習。

只不過，這次他學習的物件並非是書，而是名為『教師』的知識。

上午的下課時間都被他拿來查詢有關教學的資料，去圖書館借、用手機網路查，然後在上課的時候瘋狂作筆記，並仔細觀察課堂上老師的一舉一動。

這是他接觸過、卻未精深的領域，他必須從頭學起、把所有知識點梳理一遍、將自己從無知鍛鍊到有知，目的就是為了不要不懂裝懂的亂教一通，害人害己。

畢竟這條學習路上，他已非獨自一人——他還要揹負兩人份的責任，若是出了差錯，將會是三人一起遭殃，甚至他得負最大的過錯。

淺田從不吝將事情想到最壞，因為這會使他拿出最認真的勁頭，全心神都灌注在眼前的目標上。

“目標，嗎……“淺田忽然心有所悟，卻又抓不住那份感覺，他也只能忽略這一閃而逝的觸動，努力備課。

中午，他借用圖書館的電腦，花了三十分鐘打出兩張試卷，一文一理，自然是為那兩人準備的。

連午飯都沒吃，他接下來不是在寫教學計畫，就是在翻近幾年的考古題，一本剛買的筆記本以極快的速度被填上潦草卻好看的字跡。

腦袋被熟悉而又陌生的知識填滿的愉悅感，讓他忘記了時間，忘記了飢餓，只覺得前所未有的熱情填充了全身，思維比平常更加迅捷了起來。

“那個……淺田同學，你能那麼用心準備我是很高興啦，不過飯還是要吃的，要不然搞壞身體就不好了。”

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