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上午的大課間，同學們一口氣的衝出了教室。

只有幾個學生留在教室裡，做著自己的事情。

陸佰坐在自己的位子上，仔細看著桌子上的書本。

《學習之道》，一本論述學習方式的暢銷書。

磨刀不誤砍柴功，陸佰在來到這個世界的第一個晚上，京東網搜尋關鍵詞“學習”後，購買了排名最靠前的這本書。

陸佰對自己的水平有深切的認知。

他是一個普通人，即使獲得異能之後，依然智商平平。

高三的時候，他雖然不是竭盡全力，但也算盡職盡責的學習，結果只是普普通通的一本。

這一回，他把油門從70%踩到100%，難道就能從五百七分提升到七百分？

讀了大學，進入社會，上課、考試不再是他的主旋律，陸佰的視角無聲無息的提升。

所以他敏感的想到，與那些高考優勝者之間，除了奮鬥程度之外，必然有著其他差距。

是智商？習慣？積累？家庭？

在成年之後，無論是周圍環境因素，還是他本身的積極性，都使陸佰沒有像高中時用知識塑造大腦。

但當重新回到高中，重新拾起簡潔而強悍的知識時，他有了嶄新的認識。

“要熟練地掌握數學和科學知識，就應創造一些概念組塊。”

“組塊就是要透過意義將分散的資訊碎片組合起來，如此才能利用意義，這是一種心智上的飛躍！”

陸佰讀書的眼睛越來越亮，那些隱藏在日常學習中的差距，漸漸浮現出水面。

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